Archive for 29 enero 2017

DNIP. 30 de enero: Día Escolar de la No Violencia y la Paz.

29 de enero de 2017

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Mañana se celebra y hay muchos escépticos que dicen que eso no sirve para nada. Pero no debemos caer en el desaliento. Si miramos a nuestro alrededor puede parecer que el mundo se está volviendo loco, que hay cada vez más conflictos bélicos, más violencia, más políticos ineptos que desprecian a los seres humanos, más personas que tienen que dejar sus hogares y huir de guerras y persecuciones por motivos religiosos, económicos, políticos. Pero también hay ejemplos de lo contrario, de solidaridad, de búsqueda desesperada de la paz, de lucha por la dignidad. Por eso es importante que cada uno de nosotros, dentro de nuestras posibilidades, ponga su grano de arena y no se olvide de los que sufren, luche en su entorno más cercano por mejorar las condiciones de sus semejantes. La escuela y el instituto son lugares en los que se debe trabajar cada vez más y mejor por conocer y reflexionar sobre la injusticia, la falta de libertades, la desigualdad y concienciar a los estudiantes de que ellos son el futuro y que tienen en sus manos cambiarlo.

Por eso es importante que, al menos una vez al año, se celebre un día que recuerde todas esas situaciones terribles e injustas. En este blog hay muchas actividades relacionadas con el DNIP (Día Escolar de la No Violencia y la Paz), pero ahora propongo las que se recogen en la página de Aika Educación en los siguientes enlaces:

30 de enero: Día Escolar de la No Violencia y la Paz

¿Te faltan ideas para hablar de la paz en el aula? Te damos cinco.

El viaje de los refugiados: once cortometrajes para el aula

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Los secretos de la motivación

25 de enero de 2017

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(Publicado en la página de Ortientagades).

En este nuevo volumen de la Biblioteca UP, José Antonio Marina desentraña los secretos de la motivación, mucho más allá del conocido recurso del palo y la zanahoria, para hacer posible nuestra grandeza como individuos. Porque quien posea la clave de la motivación va a poseer la clave del comportamiento humano.

Pregúntale a Marina. Más de 100 vídeos con miles de reproducciones.

Guía práctica para la Orientación Educativa con TIC y en Red

20 de enero de 2017

Alberto del Mazo, incansable trabajador por la orientación y la educación, viene realizando una admirable labor como difusor, animador y coordinador de numerosas actividades orientadoras que tienen como núcleo central las TIC y las redes sociales. He tenido bastante relación con él, siempre a través de las redes, y aunque ya estoy jubilado espero seguir en contacto, no sólo con Alberto, sino con otros orientadores y orientadoras en activo o que, como yo, se hayan jubilado también. Porque a aquellos que nos ha apasionado nuestro trabajo es difícil que nos aparten definitivamente de él. Lo haremos a otro ritmo, con otra perspectiva, más esporádicamente.., pero creo que nunca abandonaremos del todo la educación, la llevamos demasiado dentro.

Alberto ha elaborado y publicado una Guía en la web OrienTapas que recopila buenas prácticas, enlaces, artefactos digitales, etc., todos ellos relacionados con la orientación. Dedicadle algún tiempo, navegad por el documento y seguro que os llevaréis una agradable sorpresa que facilitará vuestra labor orientadora.

Pinchad en el siguiente enlace o en la imagen:

Guía Práctica para la Orientación Educativa con TIC y en Red

La jubilación de un maestro

18 de enero de 2017

Hace unas semanas se jubiló en Zufre, una localidad de la provincia de Huelva, Juan Antonio González, un “maestro de pueblo” como él mismo se define. Allí enseñó a varias generaciones durante 32 años de trabajo, y sus compañeros, alumnos y familias lo despidieron el día de su jubilación con un sencillo y precioso homenaje que se recoge en un vídeo de poco más de un minuto. Recorriendo los pasillos y el patio de su colegio, con una sonrisa, ligero de equipaje y emocionado, saluda a todos mientras le aplauden. El vídeo finaliza cuando sale del colegio y se dirige, seguramente, a su casa. Estoy seguro de que tuvo que hacer un gran esfuerzo para que no se le saltaran las lágrimas. No le conozco personalmente, pero sí he conocido a muchos que, como él, se han dedicado en cuerpo y alma a transmitir valores con su ejemplo, trascendiendo la mera enseñanza de conocimientos e imprimiendo pasión y alegría en su trabajo.

En el reportaje que inserto al final se recogen algunas frases que todos los que nos dedicamos a la enseñanza deberíamos tener siempre presentes: “Hay que mirar más a los ojos. Y hemos de tocarnos más. El contacto es esencial para el aprendizaje”, “Los colegios, los profesores, deben volver a poner en el centro de todo al alumno. Parece que nos hemos olvidado de ello”, “Yo he tratado de seguir esa pauta durante mis 32 años en activo. Antes de formar a los chicos, hay que intentar que sean buenas personas. Esa herramienta es mucho más útil para la vida que cualquier conocimiento adquirido”.

Ante la pregunta de cómo se puede llegar al corazón de los alumnos, responde de una manera que puede servir de ejemplo para cualquier maestro o profesor y que encierra una auténtica filosofía docente: “Es sencillo. Hazle reír y muestra interés en lo que les pasa. Así todo resulta mucho más sencillo”.

Enhorabuena, Juan Antonio. Estoy seguro de que sabrás disfrutar de la jubilación como te mereces.

La cara desconocida del maestro de Huelva despedido por sus alumnos como una estrella

Juan Antonio, de 61 años, es el profesor jubilado de un pueblo de Huelva en el que sus alumnos lo vitorearon el día de su despedida.

El informe PISA en la era de la posverdad (o la banalidad informativa)

5 de enero de 2017

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Aika Educación se define como un Diario de Innovación y Tecnología en la Educación que informa, comenta y analiza sobre todo aquello relacionado con la educación, fundamentalmente con lo que gira en torno a las Tecnologías y a las nuevas tendencias educativas. Hace un par de días se publicó en este portal un artículo de opinión firmado por Juan María Casado titulado El informe PISA en la era de la posverdad (o la banalidad informativa). Cada vez son más las voces que cuestionan los métodos y los resultados de las evaluaciones de PISA, excesivamente conectados y condicionados por intereses económicos y políticos.

A pesar de que hay que poner entre paréntesis los resultados, sí hay que preguntarse por qué cuando estos han sido regulares o malos se han publicado en primera página, acusando a determinados partidos políticos del fracaso educativo, e incluso ahora, que han mejorado, se sigue insistiendo en que Andalucía sigue a la cola en educación. Sin embargo, no se dice, por ejemplo, que Andalucía pasaría en ciencias de 473 puntos a 497, por delante del País Vasco, que pasaría de 483 a 489, por encima del valor promedio de la OCDE y de países como Suecia.

Aconsejo la lectura del artículo y de otros similares, como el titulado Desmontando PISA y que cada uno saque sus propias conclusiones.


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