Archive for 31 mayo 2017

Notas de corte 2017

31 de mayo de 2017

Estamos en unas fechas en las que miles de estudiantes de 2º de Bachillerato de toda España tienen los nervios a flor de piel, pendientes de las notas finales de curso, la nota media de Bachillerato, los preparativos de la prueba de acceso a la Universidad, etc., etc. Por eso es importante poseer toda la información posible, para que más adelante las decisiones se puedan tomar con más tranquilidad. El periódico El País ha publicado una información, que también se puede encontrar en otras páginas web, sobre las notas de corte del pasado curso 2016. Aunque este año es especial, por todo lo que ha sucedido en torno a la LOMCE y a la prueba de acceso a la Universidadseguramente los orientadores de los Institutos y los propios estudiantes han buscado y encontrado mucha información. Lo que se pretende con la página del citado periódico es revisar y recordar lo que sucedió el pasado curso y lo que se necesitó para acceder a cualquier universidad española.

Pinchando en el enlace y en la foto se puede encontrar información de la nota de corte que se necesitó el pasado año por carreras y universidades, así como otras informaciones de interés.

Notas de corte

Resultado de imagen de acceso a la universidad

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En tierra de nadie

29 de mayo de 2017

En tierra de nadie

El lenguaje, palabras, vocales y consonantes reunidas para configurar el pensamiento, para describir la realidad, el mundo que nos rodea y el que transita por nuestro interior. Es nuestro bien más preciado, el que deberíamos cuidar con mimo y defenderlo contra todos aquellos que intentan manipularlo y envenenarlo, que pretenden recortar y que pierda su sentido, su valor. En demasiadas ocasiones el lenguaje ya no sirve para confrontar ideas, para comunicarnos, para apreciar y expresar la belleza, sino para degradar y destruir el pensamiento, para desalentar a aquellos que luchan cotidianamente para difundir valores, conocimientos, emociones.

El significado de palabras tan hermosas como libertad, igualdad, compromiso, justicia, honestidad o dignidad, entre otras muchas, se ha desvirtuado, ha perdido su relación con su significante cuando aquellos que tienen que dar ejemplo, sean los políticos, los intelectuales, los comunicadores o los jueces han preferido defender sus intereses, los intereses de los poderosos, antes que defender la integridad de las ideas, el bienestar de los ciudadanos o el desarrollo de la sociedad.

Ángela María Ramos Nieto, escritora y profesora de Lengua Castellana y Literatura en un instituto de Sevilla, escribió hace cinco años un magnífico artículo titulado En tierra de nadie, publicado en INED21 en el que expresaba el desasosiego, el desaliento de levantarse cada mañana con la sensación de vivir en tierra de nadie, de no comprender el mundo que la rodeaba, un mundo que era imposible explicar a sus alumnos, que no entendían muchos de los conceptos que ella intentaba comunicar pues todo lo que veían y escuchaban era incompatible con el significado que ella pretendía darles. Después de todos esos años el artículo sigue manteniendo en la actualidad, por desgracia, toda su vigencia. Podéis leerlo completo pinchando en el enlace.

Las mejores universidades españolas para estudiar las 50 carreras más demandadas

11 de mayo de 2017

El problema de los rankings, como el de las estadísticas, es el de cómo establecer unos criterios válidos y fiables que permitan obtener unos resultados en los que poder confiar. En demasiadas ocasiones hay intereses, ocultos o explícitos, que dirigen tanto la investigación como el tratamiento de los datos. Así que hay que tener mucho cuidado con la lectura de documentos que, pretendiendo ser objetivos y realizados con seriedad, pueden contener errores o no ser realmente fiables y válidos. Pero partiendo de esa premisa y con todas las precauciones posibles, el periódico El Mundo presenta en el día de hoy una guía que puede ayudar a los estudiantes que tengan que elegir estudios y facultades este año. Lo bueno de esta guía es que, además del ranking de universidades públicas y privadas, tanto de forma global como por estudios, proporciona datos interesantes como nota de corte del curso anterior, número de plazas ofertadas, precio de matrícula, número de profesores y alumnos, etc.

Para acceder a toda la información, pinchar en la imagen.

La autoridad se apoya en la razón

4 de mayo de 2017
Dijo el rey: “Si yo ordenara a un general volar de flor en flor como una mariposa, o de transformarse en ave marina y el general no ejecutase la orden recibida, la culpa no sería del general, sino mía. Sólo hay que pedir a cada uno, lo que cada uno puede dar. La autoridad se apoya antes que nada en la razón.”
El principito, de Antoine de Saint- Exupéry

Esta frase de El principito acudía a mi mente muchas veces cuando mi tiempo estaba dedicado en cuerpo y alma a la educación. Pasaba muchas horas preparando las clases, corrigiendo ejercicios, hablando con los compañeros, asistiendo a cursos, leyendo y escribiendo sobre temas educativos, orientando a estudiantes y padres, informando y aconsejando a compañeros en el instituto. Y casi siempre me encontraba con el mismo problema: el curriculum y la evaluación. Con la iglesia hemos topado, amigo Sancho. Barreras infranqueables, escudos de fuerza que impedían razonar más allá de lo que la inspección, los libros de texto, los decretos y las órdenes exigían. Ya podías apelar a los más eximios pedagogos, sobre todo a los que no se dejaron arrebatar y deslumbrar por los oropeles de los políticos, que se daba uno contra un muro. Ese muro era prácticamente inexistente en la educación primaria de los primeros años setenta y ochenta del siglo pasado, se hablaba de la autonomía de la escuela, de los proyectos educativos, de los talleres, se habían abandonado las reválidas en bachillerato, se comenzó a aplicar la evaluación continua… Después llegaron la LOGSE, la LOE, la LOMCE y comenzó el calvario. Mucho ruido y pocas nueces, mucha fanfarria pero poco dinero, mucho trabajo en los despachos pero poco trabajo a pie de calle. Es decir, no se escuchó al profesorado, al que de verdad tenía que llevar adelante cualquier proyecto, al que había preparar y convencer, persuadir y no obligar. No se puede correr una maratón si antes no se entrena lo suficiente. No basta con decir que son funcionarios y tienen que obedecer lo que emana de las leyes educativas, porque no se tiene autoridad si no se da ejemplo y ejemplo es, precisamente, lo que falta.

En el horizonte siempre estaba la isla de las sirenas, la que atraía a los incautos que se acercaban para encontrar la fórmula definitiva que resolviera los problemas de la educación (métodos de enseñanza perfectos, técnicas de estudio infalibles, trabajo en equipo, programaciones ejemplares, contenidos adecuados, administración al servicio de la comunidad educativa) y se encontraban con el naufragio y la locura del currículum cerrado, de la evaluación por competencias, de siglas como LOE, LOMCE, LOGSE, de una inspección al servicio de la política y no al servicio del alumno y del profesor, del voluntarismo del profesorado por la falta de medios. Así podríamos continuar ad infinitum.

¿Para cuándo la auténtica autonomía pedagógica, los medios suficientes, la selección y preparación adecuada del profesorado, las leyes razonables y adaptadas a la sociedad actual y futura? ¿Para cuándo un pacto educativo duradero? Y sobre todo, al hilo de la frase que da título a esta entrada y que he sacado de El principito, un libro que debería ser de lectura obligatoria, ¿para cuándo aplicar la razón y el sentido común en un ámbito en el que debería reinar sobre todas las cosas, es decir, en la educación?

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