El método finlandés para acabar con el acoso escolar

Han pasado casi dos semanas desde que ocurrió el desgraciado suceso del suicidio de una alumna tras sufrir acoso escolar. Desde entonces se ha escrito mucho, se ha expedientado al director, se han intentado buscar explicaciones (carencia de protocolos claros, falta de recursos humanos en los centros, escasa sensibilidad en la sociedad, etc.). Pero está claro que el acoso escolar o bullying es una realidad, que quizás no esté muy extendida pero que existe. Por eso es importante abordarla desde todos los medios posibles.

En este mismo blog hemos publicado abundante material y experiencias sobre el tema, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía tiene establecido un protocolo actuación en supuestos de acoso escolar, otros compañeros orientadores e institutos también tienen mucho material sobre el bullying, en las tutorías de se realizan actividades y se dan charlas sobre el tema, etc. Sin embarbgo, parece que el esfuerzo y la mentalización no da los resultados apetecidos.

Una opción es conocer y analizar experiencias que han demostrado dar resultado en otros países, como por ejemplo, Finlandia. Se ha publicado en estos últimos días el método finlandés para acabar con el acoso escolar y el ciberbullying, denominado KiVa (acrónimo de dos palabras finlandesas, Kiusaamista Vastaan, cuyo significado es «contra el acoso escolar»). Después de varios años de implantación, los resultados se pueden considerar excelentes, ya que los casos de acoso escolar desaparecieron en el 79% de las escuelas y se redujeron en el 18%, además de aumentar el bienestar escolar y la motivación por estudiar, así como la disminución de la angustia y la depresión.

¿En qué consiste este método? KiVa intenta cambiar las normas que rigen el grupo. Dentro del grupo están los otros, esas personas que no acosan, que observan, que son testigos y que se ríen. Los estudiantes reciben una veintena de clases a los 7, 10 y 13 años para reconocer las distintas formas de acoso y mejorar la convivencia. Hay diez lecciones y trabajos que se realizan durante todo el curso académico sobre el respeto a los demás, la empatía… Cuentan con material de apoyo: manuales para el profesor, videojuegos, un entono virtual, reuniones y charlas con los padres… KiVa establece que los vigilantes del recreo usen chalecos reflectantes para aumentar su visibilidad y para recordar a los alumnos que su tarea es ser responsables de la seguridad de todos. Además, en cada colegio hay un equipo formado por tres adultos que se ponen a trabajar en cuanto tienen conocimiento de un caso de acoso escolar o ciberbullying en el centro.

Para conocer más sobre este método, se proporcionan dos enlaces; el primero es un artículo en el periódico ABC y el segundo una guía.

Así combate Finlandia el acoso escolar y el ciberbullying en las aulas (Periódico ABC)

Programa KiVa contra el acoso escolar. Guía para padres

 (Fuente: muhimu, historias que de verdad importan)

Uno de cada tres jóvenes considera aceptable controlar a su pareja

Todavía queda mucho terreno por abonar y mucho camino por recorrer. En este blog hemos hecho hincapié en la necesidad de educar a los jóvenes en los valores de la igualdad entre los sexos, en el respeto, en la libertad (recopilación de enlaces sobre coeducación). En nuestro Instituto, tanto desde el Departamento de Coeducación como en la tutorías, son numerosas las actividades dedicadas a concienciar a nuestros alumnos. Y creo que estamos avanzando, que hemos mejorado en bastantes aspectos. Pero en la sociedad en general, y en los jóvenes en particular, todavía siguen persistiendo muchos estereotipos que consideran «normal» la desigualdad o cierto tipo de violencia de género.

Que un chico controle los horarios, las amistades, el móvil, el estudio o el trabajo de su pareja, es considerado inevitable o aceptable por uno de cada tres jóvenes entre 15 y 29 años. Es lo que señala el estudio «Percepción de la violencia de género en la adolescencia y la juventud», elaborado por la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género.

No nos cansamos de decirle a nuestros estudiantes, chicos y chicas, que el amor o el cariño hacia el otro implica respeto y libertad; que las relaciones de pareja deben basarse en una verdadera confianza y que nunca, en ningún caso, en ninguna situación, puede ni debe consentirse manifestación alguna, por pequeña que sea, de violencia, ni física ni verbal ni de cualquier otro tipo. Como ya he dicho en muchas ocasiones, las familias deben educar a sus hijos y a sus hijas en estas ideas desde muy pequeños. El respeto empieza por uno mismo. Si desde las edades más tempranas inculcamos los valores de igualdad, libertad y tolerancia entre ambos sexos, serán capaces de detectar los primeros síntomas de violencia (palabras, miradas, gestos, hechos) y si esto sucede, acabar con la relación, enfrentarse al otro o denunciarlo, si es el caso.

En muchos periódicos de hoy se recoge un resumen del estudio, que podemos leer completo pinchando en el enlace «Percepción de la violencia de género en la adolescencia y la juventud«.

 

#ÉchaleCabeza: campaña de sensibilización contra la violencia de género

El Ayuntamiento de Sevilla ha puesto en marcha la campaña #ÉchaleCabeza, con una serie de cortos diseñados para tratar aspectos claves para la comprensión de la problemática social de la violencia de género. Protagonizada por los actores Alberto López y Alfonso Sánchez (más conocidos en Sevilla como «El Culebra» y «El Cabesa» o Rafi y Fali, ‘Los Compadres’), su objetivo es sensibilizar a la población, fundamentalmente a los más jóvenes, frente a la violencia de género en cualquiera de sus manifestaciones. La campaña ha sido presentada en el IES Llanes de Sevilla, que ha sido escenario de los vídeos. Temas como el peligro de las redes sociales e Internet y los posibles abusos, los celos o la violencia de género o la sumisión de determinadas mujeres y el poder de posesión de algunos hombres, son aspectos en los que el Área de Familia, Asuntos Sociales y Zonas de Especial Actuación del Ayuntamiento de Sevilla pone el acento para promocionar la igualdad entre hombres y mujeres, así como la lucha contra la violencia de género en todas sus manifestaciones y contra el acoso escolar.

#ÉchaleCabeza a las redes sociales e Internet

#ÉchaleCabeza Aprende a valorar lo mucho que vales

#ÉchaleCabeza El romanticismo, un merengue envenenado

#ÉchaleCabeza El maltrato no es sólo cuando te ponen un ojo morado

#ÉchaleCabeza Mujeres en prostitución. Las esclavas del siglo XXI

Pincha el enlace para Leer esta noticia en la prensa

Mejorando la convivencia en el Instituto

EL MALTRATO ENTRE COMPAÑEROS

En las relaciones de pareja y de grupo es normal que se produzcan discrepancias, puntos de vista contrapuestos, discusiones, enfrentamientos, etc. En un centro educativo, donde conviven personas de diferentes edades, con distintas procedencias, con objetivos diferentes, también es lógico que se presenten momentos de tensión. Aunque nuestro instituto no presenta hasta el momento problemas de convivencia entre el alumnado o de disciplina con el profesorado, pueden darse situaciones aisladas que es necesario evitar y prevenir.

El Departamento de Orientación del IES Fernando Savater, Elorientablog, ha realizado una actividad que permite detectar posibles problemas de maltrato o de acoso, así como mejorar la convivencia en el centro. A continuación se reproducen las fichas que ha elaborado el orientador del mencionado IES, para que los profesores puedan trabajarlas durante las horas de tutoría.

Ficha para los tutores

Ficha informativa para el alumnado: mejorando la convivencia en el Instituto

Cuestionario para el alumnado

Acoso escolar, burlas, ciberbullyng

Muchas veces las palabras hieren más que los hechos. Esto suele ser verdad, sobre todo en la adolescencia, donde la imagen personal, la autoestima, las relaciones con los demás, etc., tienen una gran importancia y son muy sensibles a estas edades. Acoso y burlas son dos problemas que pueden tener consecuencias muy graves y pasar desapercibidos por los adultos, que deben ser conscientes de los signos de advertencia y los peligros de estos hechos.

Y ahora, que los medios telemáticos como Internet, telefonía móvil o juegos online son utilizados permanente por nuestros jóvenes y que multiplican exponencialmente los contactos en tiempo real (ahora es frecuente la creación de grupos de  WhatsApp entre compañeros de una misma clase) su uso inadecuado puede provocar graves problemas psicológicos.

Según algunos estudios, el 11,6% de los adolescentes españoles de entre 12 y 18 años ha sufrido maltrato psicológico a través de la Red y un 8,1% lo ha sufrido a través del móvil (véanse los datos en incidencia del ciberbullyng).

Por eso es importante tratar este tema en nuestras tutorías. Os dejo algunos enlaces con reflexiones, actividades y propuestas muy variadas.

Manejando las burlas, como ayudar a las víctimas del maltrato escolar

Guía S.O.S. contra el ciberbullyng

Habilidades sociales para combatir la burla y el acoso escolar

Guía para el profesorado sobre acoso escolar

Lucha contra el bullying: la experiencia de Suecia

Los países escandinavos han sido pioneros en la lucha contra el bullying, tanto desde la investigación como desde la prevención. La ONG sueca Friends es uno de los principales referentes en el tema. Fundada en 1997, ya ha colaborado con más de 1.500 escuelas a través de sus programas de asesoramiento y capacitación.

Sus campañas de comunicación han sido muy difundidas por todo el mundo. Una de ellas es una serie de vídeos contra el maltrato y el acoso en la escuela. El problema del idioma ha sido resuelto por el equipo Libres de Bullying, que ha subtitulado dichos vídeos, y que podéis encontrar en el siguiente enlace.

http://libresdebullying.wordpress.com/2012/12/09/suecia-la-experiencia-de-friends/

También recojo las actividades realizadas por Entrepasillosyaulas en el siguiente enlace:

ACTIVIDAD: VÍDEOS CONTRA EL ACOSO ESCOLAR «FRIENDS»